「強制」の出口 - furu-t「学び続ける日々」

「強制」と「自主性」
「一斉」と「協同」

一見矛盾しているものを繋げ、融合していける教師こそが「力のある教師」なのだと思う。

自分が常に抱き続けている目的。
それは「学び続ける」ということだ。

その目的が明確ならば、自分がとる手段はどんなものでもいいのだ。
入り口が「一斉指導」であろうと「協同」であろうと関係ない。
「強制」しようが「自主性」を重んじようが関係ないのだ。

大切なのは教師が目的という「出口」を意識できているかどうかなのだと思う。

「強制」を「自主性」に繋げていくのだ。
「一斉」を「協同」へと高めていくのだ。

握り締めて、制限して、ふたをし続ける。
「強制」から始まり「強制」で終わらせたくない。

「やってみろ！」という強制からはじまってもいい。

そのあと
「なっ？できるだろ？」
と認める。
そして
「こうするともっとのびるぞ！」
と求める。

その繰り返しの中でこどもたちには「自主性」が育っていくのだ。
これが「強制」と「自主性」の融合なのだ。
私があこがれる多くの力のある先生方はみな、これを息を吸うかのごとく、自然に行っている。

物事を点でとらえると「強制」か「自主性」かの二項対立で揺れるのだ。
物事を連続性の中でとらえはじめると、その揺れはなくなる。
そのことが真に理解できるようになって、
人のを点で見て判断しようとしなくなった。
これは自分自身の大きな成長だと思う。

目的（出口）が意識できているか？
「強制」を「自主性」に繋げていく意志を持ち続けることができているか？

常に自分に問い続けたいと思う。