起立！

「起立！」

大きな声で号令をかける。しかし、誰も立たない。
きょとんとした顔で自分を見ている。

「おい･･･。ちゃんと聞いているのか？」

もう一度いう。

「起立！」

それでも誰も動かない。

も･･･もしかして？

「みんな。立ちましょう。」

スッと全員が立つ。

あぁ･･･。
話を聞いていなかったんじゃなくて、「起立」という言葉の意味がわからなかったのね･･･。

１年生担任になったばかり。４月の苦い経験。
確かにそうだな。
自分の息子や娘に「起立」なんて言葉は使わない。
わからなくて当然。

でも学校という場に立つと、それを振りかざしてしまうのです。
そんな自分に気づいた瞬間でした。
「学校」「教師」という枠に知らず知らずにはまりこんでいる自分。
それに気づかせてくれたのは、目の前の子どもたちです。
そういう意味で今年はすごく学ばされる１年だったと感じます。

１年生の子どもたちは純粋です。
彼らの会話や行動は自分に癒しをくれます。

先日、「ふふふっ」っと笑ってしまう出来事がありました。
それは音楽室で授業を終えたあとの帰り道のこと。
４人の女の子とおしゃべりをしながら帰った時の会話です。

Ａちゃん
「ねえねえ。あの音楽室の絵の人知ってる？」

Ｂちゃんたち
「しらない〜。」

Ａちゃん「あの人ベートーベンっていうんだよ」

Ｂちゃんたち
「へえ〜！」

Ａちゃん
「あの人ね。耳の病気になっちゃって耳が聞こえなくなっちゃったんだって！」

Ｂちゃんたち
「ええ〜っ！！」「かわいそう〜！」

この後のＣちゃんの一言が、私にとっては衝撃でした。

Ｃちゃん
「どんな病気なのかなぁ･･･。お耳の中、赤くなっちゃったのかなぁ･･･？」

みんな
「そうかもね〜。」

私は笑いをかみしめながら、この会話を聞いていました。
「かわいいなぁ･･･」

彼女たちにとって「耳の中が赤くなる」＝「病気」なんですね。
耳が聞こえなくなるほどの難病なら、きっと耳の中は大変なことになっているんだろうな？
彼女らの想像は膨らみます。
こういう会話、癒されますね。
つっこみどころ満載の会話ですが、それが何事もなく受け入れられ会話が流れていくのです。
彼女は自分たちの体験、経験をもとに、せいいっぱい想像をふくらませて会話をしているのです。真剣に。
こういう感覚の違いにふと気づいた瞬間に出会えるのも１年生担任なんですね。

「起立」の例でも、「耳の病気」の面でも。
彼らにとっては自分の体験、経験がすべてです。
体験していないものはわからないし、経験したことの中でイメージします。
彼らは体験、経験の中で成長をしていくのです。
もし子どもたちを成長させたいと願うなら、より多くの経験、体験を積み重ねていくことが大切なのでしょう。

「なぜそんなこともできない？」
「なぜそんなことも考えられない？」

そう焦るのではなく、
そういう経験を積み重ねられるように支援していこう。
そんなことを感じた１年間でした。
スクラップ　アンド　ビルド。
今までの価値観をもう一度崩して、新たに築き直す時期がきたような気がします。