「織り重ねる学び」と「主体性」?

さて前回は我々の実践にどのように「継続性」が貫かれているのか？ということについて書いていきましたね。

それでは今回は、
我々の実践にどのように「主体性」が貫かれているのか？
ということについて書き進めていきたいと思います（ガンバレ！おれ！）

我々の実践にどのように「主体性」が貫かれているのか？
実はこの答えはすごくシンプルです。

答えは

「協同学習」を展開することで「主体性」を養っている。

ということです。

先日も書きましたが、私は
「学びの共同体」や「学び合い」の考え方のもと協同学習を展開しております。
この考え方は、子ども達に主体性を養うために、大切な考え方です。

簡単にいうと、
教師が一方的に教えて「よし！」とするのではなく、
子ども達に活動を任せ、試行錯誤する時間を多くとることで、子ども達の学びを確かなものにしていこう！というものです。
（「教える」や「任せる」という言葉の意味は深いので、この書き方はかなりあいまいですね。ここに関しては今度まとめ直して行きたいと思いますね。）

「協同学習」については、いくらでも書けるのですが、今回の筋と離れていくので、今回は省略しますね。

さて話を戻します。
「主体性」と聞くと、このような疑問をもたれる方もいるかもしれません。

「主体性ってどうして必要なの？」

いいですね〜。そういう疑問大好きです。
なぜ？と問う気持ち。
私も持ち続けたいですね〜（ウンウン。）

「主体性」は、子ども達にとって（人にとって）とても大切な力です。

ところで、皆さんはどうしてだと思います？

「主体性は大切」
一見「当たり前」に感じるこれをきちんと説明
？そこを自分に常に問いたいですね！

なぜ主体性は必要なのか？？

気になる方はぜひ次の記事へ！！（笑）