教師の役割。 できていないことは「できていない」としっから伝えること。 伸びている所は「伸びたな」と本気で認めること。 できていないものは「できていない」「これではだめだ」とはっきり伝える。 伸びている所は「伸びている」「できている」と率直に…

「教師（私）のことを子ども達がどう思っているか？」そんな問いはしない。 「自身が子ども達の成長を想えているか？」これは己に常に問う。 教師に「好意をもってくれている」「頼ってくれる」「好きといってくれる」。 確かにそれは自身のモチベーションを…